课程设计与开发(苏州,5月24-25日)

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课程设计与开发(苏州,5月24-25日)

帖子  mand04 于 周二 15 五月 - 6:20

课程设计与开发(苏州,5月24-25日)
【举办单位】北京曼顿培训网 www.mdpxb.com 中国培训资讯网 www.e71edu.com
【咨询电话】4006820825 010-56133998 13810210257
【培训日期】2018年5月24-25日
【培训地点】苏州
【培训对象】参加进阶培训的企业内部讲师都应该经过第一阶段的培训(“讲师的理性思考与感性表达”)才能参加进阶的培训;每个内部老师都已经有自己主讲的课题和课件,实际授课超过30小时,参加培训的老师在课堂上都必须带上自己的课程和电脑,课程现场需要亲自完成课程的开发和设计,不符合此条件的讲师上课的后果老师概不负责。

【课程背景】
学员都已经掌握了基本的表达与呈现技巧,也了解了讲师在讲台上如何表现和控制现场的方法,如果单单从一个讲师的表达看,学员已经是合格了;可是从课程开发的角度看,每个讲师如果都是凭自己的经验和感觉去实施每一次课程,不但课程质量无法评估,而且讲师自己也不知道如何系统地准备课程。
主要针对有一定的授课基础和经验的讲师而准备,本课程提供了一套系统的课程开发和教材编写的流程和工具,指导讲师一步步地完成课程开发和教案编写,将平时自己准备的素材和教学工具与课程完整地结合在一起,并不断地通过评估学员授课效果,修改和完善课程,最终将课程变成一个成熟的课程,让其他讲师也能参考教案将课程原汁原味地表现和演绎出来,达到不同讲师授课“千人一面”的效果。、

【课程目标】
1. 了解培训课程设计的一般流程及规则;
2. 能根据培训目的对培训进行需求分析;
3. 具备初步的课程开发能力;
4. 能独立完成公司基础标准课件的开发设计。

【课程大纲】
一、大脑学习的奥秘
1. 教育和训练的区别
2. 企业内部讲师的关键任务
3. 信息传播的规律——成人三种认知模式
4. 内部讲师“T”的标准
5. 讲师的能力模型
二、行动发现学习法
1. 成人为什么会学习?
⑴ 成人的‘教’与‘学’有哪些步骤和过程?
⑵ 成人学习的四种状态
2. 行动发现学习法——教学方法
⑴ 培训的实质
⑵ 行动发现学习法中学员和老师的职责
⑶ 启发与开悟
三、课程结构设计的基础
1. 结构化信息与非结构化信息的区分
2. 从课程设计的准备素材中提出:桃核、桩子和支架
3. 桩子的分类:主桩、次桩、细桩
4. 结构设计的重要工具:同位概念、上位概念和下位概念
5. 以内容为导向的培训课程设计
四、以问题为导向的课程设计
1. 课程结构设计示范
2. 使用“脑图”软件设计课程结构的原则
3. 确定课程目的
4. 确定课程目标
5. 确定课程分解次目标和授课知识点
6. 课程设计者根据自己的假设设定课程的重点和关键点
五、培训需求分析和问卷设计
1. 学习需求分析——课程设计的目标设计
2. 短板分析法
3. 学习者分析——课程设计的方法设计
⑴ ABC分析法
⑵ 菜单式培训需求分析表的设计
4. 教学内容分析——课程设计的结构设计
⑴ 关键因子分析
⑵ 干扰因子分析
⑶ 前置和后置因素分析
⑷ 教学重点、难点和关键点,编制学习地图
六、讲授的七种方法和素材编辑
1. 图像表达法
2. 讲授七步法
3. 双线类比法
4. 找痛挖坑法
5. 问答教学法
6. 案例教学法
7. 活动示范法
七、课堂教学目标的评价和设计
1. 课堂教学目标的种类和层次
2. 概念性知识的教学目标评价和设计
3. 程序性知识的教学目标评价和设计
4. 综合应用能力的教学目标评价和设计

【费用及报名】
1、费用:培训费3280元(含培训费、讲义费);如需食宿,会务组可统一安排,费用自理。
2、报名咨询:4006820825 010-56133998 56028090 13810210257 鲍老师
3、报名流程:电话登记-->填写报名表-->发出培训确认函
4、备注:如课程已过期,请访问我们的网站,查询最新课程
5、详细资料请访问北京曼顿培训网:www.mdpxb.com (每月在全国开设四百多门公开课,欢迎报名学习)


mand04

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