基于流程的课程开发技术(TTT)（北京，6月25-26日）

基于流程的课程开发技术(TTT)（北京，6月25-26日）
【举办单位】北京曼顿培训网  www.mdpxb.com   中国培训资讯网  www.e71edu.com
【联系电话】4006820825   010-56129138   13810210257  
【培训日期】2014年6月25-26日
【培训地点】北京
【其他排期】北京，2014年11月5-6日
【培训对象】企业内部讲师，各部门经理、主管，人力资源经理、培训经理等人员。

【课程背景】
■传统TTT的局限
■目前市面上的TTT培训基本上以演讲技巧为主，主要教你如何站立、身体语言以及眼神的交流、锻炼你上台的胆量、教你如何发声，等等。这样的TTT培训通常带来两个问题：
■其一、这些技巧对一个培训师来说固然重要，但是，培训并不是演讲，两者之间是有本质区别的。作为培训师，以上的这些技巧只是“台面”上的技巧，还有更重要的“台面下”技巧，也就是课程设计的技巧。
■其二、对大多数的内部培训师来说，公司之所以选择他们作为内训师，主要是看重他们的技术、经验或者是某些方面的专业技能，但往往这些人的表达能力一般，换句话说，如果他们很有演讲天赋，他们早就不在你公司干了！这就是公司的现状。要在很短时间内提升他们的演讲表达能力，其实是非常困难的。
■这就有点像是浮出水面的冰山，我们往往见到的是水面上的一部分，因而自然而然地将关注点放到水面上的冰山，其实冰山还有更重要的一部分，即水面下的那部分，没有水面下的那部分作支撑，水面上的那部分是浮不起来的。
■为什么要“傻瓜式”的TTT?
■传统的TTT教培训师在台面上要镇静，要交流，要有胆量，身体语言要丰富，声音要抑扬顿挫，但是往往培训师站在讲台上什么都忘了。
■培训师需要一种更实际、更实操、更有效的方法，能最大程度降低他们在台面上的压力，这样才能将课程顺利完成。我们可以允许培训师风格不一样（其实也肯定不一样），但是我们要求培训的结果必须一样（完成培训目标）。
■什么是“傻瓜式”TTT技巧？
■大家往往认为设计课程需要非常高深的技巧，许盛华老师根据自己多年的经验，独创了一套“傻瓜式”、模块化的课程设计”技巧，即使你的内部培训师没有讲课的天赋，即使他们的表达能力非常一般，只要按照这套方法操作下来，他们就能完成一个非常成功的培训！
■这种“傻瓜式”、模块化技巧的精髓是：它将培训技巧融入到教材中去了，培训师只要照葫芦画瓢地将课程完成下来，配合适当的台面技巧，就能完成培训目标。这样做最大的好处之一是，将培训师在讲台上的压力降到最低。
■描述并解释培训师的使命
■描述影响成年人学习的心理要素
■运用相关工具，演示培训需求的分析方法
■设计有效的培训目标
■有效利用现有资源，应用模块化技巧设计生动有效的培训教材
■展示基本的培训技巧
■评定学员的表现及评估培训的结果

【课程收益】
■“管理者必须亲自完成、无法放权给他人、不做就不成为管理者”的工作，是管理岗位的关键任务。一个管理者是否胜任主要取决于他/她能否有效地完成关键任务。
■《管理者的三项修炼》帮助学员：
■体验并认识管理岗位的关键任务
■体验并认识有效地履行关键任务对管理业绩的影响
■学习并总结诊断管理问题的方法
■体验并认识培训内容与管理实务之间的联系
■在体验和认识的基础上，使完成关键性管理任务变为管理者的自觉行为和检视自身工作的习惯。
■个人领导由“值得被信任”滋长，要有效地领导别人，先要有效地领导自己；一旦真正地互信，你便能充分授权组织内的个人及团队来产生预期的结果，也有了授权的条件；有了“不待扬鞭自奋蹄”的员工，组织才能将使命、策略、制度和组织架构做更好的整合与联盟，来满足利益相关人的需求。如此，才能带来更多的自主与更深的信任，形成良性循环。
■“依靠别人完成任务，达到目标”是管理工作的本质。如何通过别人把事情做好成为管理者的核心职责。从您进入管理者行列的那一刻起，您的价值不再取决于您个人能做出什么成绩，而是建立在您所领导的下属集体创造的业绩上。
■目前企业的管理层人员大部分是由基层人员提拔上来的，对业务工作很熟稔，但是在团队建设、领导力等方面还稍显生疏，不能够游刃有余。

【课程大纲】
■描述并解释培训师的使命(9:00-10:00)
■欢迎词、简介
■培训、教育、演讲、娱乐和发展的关系区别；
■培训师的一、二、三、四、五、六技巧
■培训师的使命 讲解，案例。
■许老师自己归纳的一、二、三、四、五、六技巧，实用、易记、易学。
■描述影响成年人学习的心理要素(10:00-10:30)
■成年人是怎样学习的
■如何将基本原则应用到成人培训中
■讲解，案例
■运用相关工具，演示培训需求的分析方法(10:45-11:30)
■系统化的培训流程
■课程设计的准备：培训需求分析
■培训需求的“点”和“面”
■培训师必须问的三句话
■讲解，案例及练习（学员需要根据自己的情况分组设计一门课）
■设计有效的培训目标(11:30-12:00)
■设计培训目标
■设计培训目标的技巧
■培训目标三要素
■讲解，案例演示
■有效设计培训目标(续) (13:00-13:30)
■设计培训目标（续）
■设计培训目标练习
■练习、点评
■有效利用现有资源，应用模块化技巧设计生动有效的培训教材
■培训教材的发掘渠道(1hr)
■素材的来源及渠道
■培训师如何收集和运用各类素材
■讲解，案例演示，练习、点评、
■有效设计练习(0.5hr)
■有效练习之一：角色扮演
■有效练习之二：情景模拟有效练习之三：案例编写及应用
■有效练习之四：适时进行“小组讨论”
■有效练习之五：试卷
■培训教材的制作技巧 (1.5-2hr)
■培训材料的常见误区
■PPT制作技巧及运用
■挂纸板(Flip-chart)的应用技巧
■四步骤在培训课程设计中的应用，以便降低对演讲和表达技巧的要求
■如何解决技术培训中繁琐、枯燥等问题
■辅助材料的运用，如何利用故事、事例、图片、游戏引导培训
■不同类型信息的表达方法和技巧
■模块化培训材料的制作
■回顾总结

第二天 培训技巧及其练习
■描述培训技巧八要点 (9:00-12:00)
■回顾第一天的内容
■课堂计划的准备 (0.5hr)
■择最佳的培训方法
■课堂计划的准备
■培训技巧(2.5hr)
■培训师的一、二、三、四、五、六技巧
■令人难忘的开头：培训师的抛猴子法
■三步曲、四步骤
■QPN的提问技巧
■关键字的意义及应用技巧
■尽量借助音响效果
■强化你的信息
■要真实，不要表演
■抛回去，转移开（面对难缠的学员）
■精彩的结尾
■观看世界著名培训师培训技巧录像带片断（在讲解过程中穿插播放）
■讲解，VCD演示
■VCD演示是英国著名培训师John Townsend 有关培训过程十要点的分析，非常精彩，将有助于学员从课程设计到培训技巧方面的进一步提高
12:00-13:00 午餐
■展示基本的培训技巧（续）(13:15-16:45) 课堂培训练习及点评 (3.5hr)
■回顾总结，培训结束
■9位学员们完成一个10分钟/人的培训，讲师作针对性培训技巧点评，点评重点将放在学员的课程设计及培训技巧的应用上。让学员在实践中得到提高。

【讲师介绍】
  许盛华老师,中国培训资讯网(www.e71edu.com)资深讲师。
工作经历：许盛华先生拥有十多年世界500强企业的培训及人力资源管理经验，先后任：乐百氏（达能集团）全国培训经理（2005）；澳大利亚奇胜电器集团培训经理（2002-2004）；
芬兰通力电梯有限公司培训经理（1997-2002）并兼任亚太培训经理，负责建立并完善了公司的培训及发展体系。2001年，作为通力公司在亚太区的培训经理，培训了通力在台湾，香港，马来西亚等地的培训经理并帮助在当地建立了相应的培训体系；厦门光夏印刷企业有限公司：工程师、厂长、副总（1988-1993）。
发明创新：许老师集培训管理理论与实践于一身，为“培训体系的建立与发展”领域带来了一系列创新。突出成就：国内首创的 “量化培训管理”方法，将复杂的培训管理变得简单、实用、高效。将培训管理人员从复杂繁琐的日常事务中彻底解放出来，有效地提升了培训管理的效率。
世界上首位提出“静态需求”和“动态需求”理论的专家，彻底解决了培训管理中的最大难题 - “培训需求管理”，为培训管理带来了创新并产生了革命性的影响！
世界独创的“培训管理”软件 - 《“摆渡人”培训管理软件》，对培训管理行业的发展产生了深远的革命性影响。在经过数个外企使用后，客户均予以高度评价！
独创的培训师“一、二、三、四、五、六”技巧，将培训师的技巧浓缩为方便记忆，容易操作的实用性技巧！
学历背景：
1985年毕业于北京航空航天大学；
1996年在芬兰获芬兰赫尔辛基工业大学硕士；
1993-1996年期间，在芬兰深入研究了北欧大型企业培训及发展的先进经验；
1996-1997在芬兰接受了一年的培训及发展专业理论与实践培训，并接受了英国剑桥大学人力资源讲师的单独辅导；
在长期的工作和实践中，掌握了丰富的实战经验，形成了自己独特的培训管理领域的技巧和风格，结合国外先进的人力资源管理理念，探索出了一整套能帮助企业持续发展的培训发展体系和思想。

【费用及报名】
1、费用：培训费3880元（含培训费、讲义费）；如需食宿，会务组可统一安排,费用自理。
2、报名咨询：4006820825  010-56129138  56028090  13810210257   鲍老师  
3、报名流程：电话登记-->填写报名表-->发出培训确认函
4、备注：如课程已过期，请访问我们的网站，查询最新课程
5、详细资料请访问北京曼顿培训网：www.mdpxb.com (每月在全国开设四百多门公开课，欢迎报名学习)